1η Δραστηριότητα

«Αξιοθέατα σε κάρτες»

Αρχικά ρώτησα τους μαθητές μου να μου πουν ποιες λέξεις θα ήθελαν να μάθουν από τη Μολδαβία και την Πολωνία σε περίπτωση που χρειαζόταν να επικοινωνήσουν με κάποιον από εκείνες τις χώρες. Οι λέξεις γράφτηκαν σε μία στήλη στα ελληνικά και στην συνέχεια με τη βοήθεια του google translation γράψαμε δίπλα τις αντίστοιχες πολωνικές και μολδαβικές. Καθώς τις γράφαμε ακούγαμε την προφορά τους και όλοι μαζί τις προφέραμε πολλές φορές .Παρατηρήσαμε ότι με τα ελληνικά σύμβολα δεν έχουν πολλά κοινά αλλά με τα αγγλικά μοιάζουν αρκετά, έτσι με τη συζήτηση φέραμε στην επιφάνεια μεταγλωσσικές δεξιότητες , μέσα από τη σύγκριση γλωσσών μεταξύ τους, ως προς τους φθόγγους αλλά και το αλφάβητο. Οι αλλοδαποί μαθητές με μεγάλη προθυμία μας βοηθούσαν στην προφορά μας και μας εξιστορούσαν καθημερινά γεγονότα όπου τις χρησιμοποιούσαν. Για παράδειγμα :

Μαθητής Α: Κάθε φορά που μιλάω με τη γιαγιά μου στο τηλέφωνο που βρίσκεται στη Μολδαβία, χρησιμοποιούμε αυτό το λεξιλόγιο . Θέλετε να σας πω κι άλλες;

Μόλις τελειώσαμε το πρώτο μέρος της δραστηριότητας παίξαμε ένα παιχνίδι με κάρτες που είχα δημιουργήσει. Από την μια πλευρά απεικονίζονταν αξιοθέατα κι από τις τρεις χώρες ( Ελλάδα, Μολδαβία, Πολωνία )και από την άλλη τις λέξεις που είχαμε μελετήσει .Το παιχνίδι παίζεται ως εξής :

Χωρίζονται οι μαθητές σε τρεις ομάδες των τεσσάρων.Η κάθε ομάδα παίρνει τις κάρτες που αντιστοιχούν σε μια χώρα .Κάθε χώρα αποτελείται από 16 κάρτες ανά τέσσερις όμοιες μεταξύ τους . Οι κάρτες ανακατεύονται και μοιράζονται στους παίχτες. Κάθε παίχτης παίρνει από τέσσερις τις οποίες δεν πρέπει να τις δουν οι υπόλοιποι παίχτες .Ταυτόχρονα ο κάθε παίχτης επιλέγει μια που δεν τη χρειάζεται και τη δίνει στο διπλανό του. Στόχος του παιχνιδιού είναι να καταφέρεις να συγκεντρώσεις και τις τέσσερις όμοιες κάρτες για να είσαι ο νικητής. Μόλις τα παιδιά παίξουν αρκετές φορές τις κάρτες από τη μια χώρα ανταλλάσσουν κάρτες και παίρνουν των άλλων χωρών μέχρι να περάσουν όλες οι χώρες και από τις τρεις ομάδες.