2018-2021

Γαλλία – Πολωνία

• Ecole matternelle d Aulnay de Saintonge, Γαλλία
• Ecole matternelle, Aulnay, Γαλλία
• Przedszkole nr 12 Plastusiowo w Gnieznie, Πολωνία

Εργαστήριο κατασκευής παιχνιδιών.

1ο Βραβείο Καινοτόμου Διδασκαλίας

Στις 20 Οκτωβρίου 2021 βραβευτήκαμε με το 1ο Ευρωπαϊκό Bραβείο Καινοτόμου Διδασκαλίας.

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ και συγκεκριμένα στο project “Play to grow“, με συντονίστρια χώρα τη Γαλλία, το σχολείο μας είχε την ευκαιρία να συνεργαστεί από το 2018 έως το 2021 με ένα σχολείο της Πολωνίας και δύο γαλλικά σχολεία και να εφαρμόσει εξαίρετες διδακτικές πρακτικές. Το βραβείο της ομάδας μας παρέλαβε η συντονίστρια χώρα. 

Λίγα λόγια για το βραβείο…

Το ευρωπαϊκό βραβείο καινοτόμου διδασκαλίας, μια νέα πρωτοβουλία που δρομολογήθηκε το 2021, θεσπίστηκε με την ανακοίνωση της Επιτροπής για την επίτευξη του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης έως το 2025. 

Οι στόχοι της εν λόγω δράσης είναι:

• η ανάδειξη των επιτευγμάτων των εκπαιδευτικών και των σχολείων και αναγνώριση του έργου τους
• ο εντοπισμός και η προώθηση εξαίρετων πρακτικών διδασκαλίας και μάθησης
• η χρήση του βραβείου ως μέσου αμοιβαίας μάθησης
• η προβολή της αξίας του προγράμματος Erasmus + για την ευρωπαϊκή συνεργασία των εκπαιδευτικών και τη δημιουργία του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης

Το βραβείο επικεντρώνεται στη σχολική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των σχολείων προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ). 

Όπως και οι Ακαδημίες Εκπαιδευτικών Erasmus +, η νέα αυτή πρωτοβουλία αποσκοπεί στη στήριξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών στη σταδιοδρομία τους με την προώθηση της επαγγελματικής αριστείας, επαγγελματικών δικτύων και κοινοτήτων πρακτικής, καθώς της μαθησιακής κινητικότητας στο εξωτερικό.

Τα βραβεία επιλέγονται και ορίζονται από τους εθνικούς οργανισμούς του Erasmus +, οι οποίοι συμμετέχουν στη διαμόρφωση αυτής της πρωτοβουλίας μέσω διαδικασίας συνδημιουργίας. 

Στο πρόγραμμα ενεπλάκησαν όλοι οι μαθητές του σχολείου, όλοι οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι περισσότεροι γονείς.

Από την αρχή του προγράμματος είχαν σχεδιαστεί οι δραστηριότητες προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι που είχαν εξαρχής τεθεί. Κατά την υλοποίηση ακολουθήθηκε πιστά ο σχεδιασμός όσον αφορά στις δραστηριότητες μέσα στο χρονικό περιθώριο, όπως ακριβώς είχαμε συμφωνήσει. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα και ήρθαν σε άμεση ή έμμεση επαφή με τον πολιτισμό των χωρών που συμμετείχαν. Μέσω αυτής της επαφής ανέπτυξαν γλωσσικές δεξιότητες, απέκτησαν γνώσεις, έμαθαν να συνεργάζονται και να δουλεύουν ομαδικά, βελτίωσαν την ικανότητα τους να επικοινωνούν στην αγγλική γλώσσα. Επιπλέον βελτιώθηκε η αυτοεκτίμησή τους και τονώθηκε η αυτοπεποίθησή τους και η εμπιστοσύνη στον εαυτό τους.  Έμαθαν να παίζουν και να κατασκευάζουν πλήθος παιχνιδιών και μέσω αυτών διασκέδασαν και ήρθαν πιο κοντά με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς.

Οι εκπαιδευτικοί ανέπτυξαν νέες παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές μεθόδους μέσω της παρατήρησης μέσα στην τάξη στα σχολεία και στις χώρες που μετακινούνταν, με τη συζήτηση και την ανταλλαγή απόψεων καθώς και με την αναλυτική ενημέρωση για το εκπαιδευτικό σύστημα και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται.

Στα δύο χρόνια δημιουργήθηκαν δύο νέα, κοινά, ομαδικά παιχνίδια μεταξύ των τριών χωρών, ένα επιτραπέζιο και ένα εξωτερικού χώρου, κατάλληλα για όλες τις τάξεις του δημοτικού. Τα παιχνίδια τα εμπνεύστηκαν και τα δημιούργησαν οι μαθητές του σχολείου με τη στήριξη των δασκάλων τους. Μέσα από το πρώτο παιχνίδι οι μαθητές γνώρισαν ιστορικά και πολιτισμικά στοιχεία όλων των συμμετεχόντων κρατών, ενώ το δεύτερο είχε σκοπό την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση τους.

Για την ολοκλήρωση του προγράμματος δεν πραγματοποιήθηκαν τα φεστιβάλ παιχνιδιού που είχαν σχεδιαστεί λόγω της έξαρσης της πανδημίας covid-19.